Руководство школ Визирской ОТГ создает условия для полноценного дистанционного обучения (фото)

  Количество больных Covid жителей Лиманского района в конце октября достигло пиковых показателей, в связи с чем со 2 ноября все села и поселки Лиманщины вошли в «красную», суровую зону карантина. В первую очередь, это коснулось работы социальных учреждений, школ, детских садов, администраций сельсоветов, ЦПАУ и библиотек. Наибольшее недовольство жителей вызвал переход школ на дистанционное обучение, некоторые родители уверены, что школы закрыты. Однако, это не так.

  Мир изменился, и последнее десятилетие роль самообразования стала наиболее актуальной среди многих навыков современного человека. Умение самостоятельно получать знания — сегодня запрос времени, оно дает возможность быть конкурентоспособным в любых обстоятельствах. Приучая ребенка к самостоятельному получению знаний, родители помогают ему найти свое место в этом меняющемся мире. Например, еще вчера некоторые учителя сельских школ совсем не пользовались интернетом в своей работе, сегодня компьютерная грамотность — важное условие компетентности педагога.

  Руководитель отдела отметила, что хорошо знает проблемы, с которыми сталкиваются родители. Это — маленькая скорость интернета, отсутствие нескольких компьютеров в семье, где несколько школьников. Например, в Любополе есть ученики, у которых вообще нет компьютеров, а скорость интернета мешает проведению полноценных уроков для всех учащихся. Эти проблемы были озвучены Визирскому сельскому голове Валерию Стоилаки. И уже ведутся работы по повышению скорости интернета.

  Педагоги констатируют — дистанционное обучение — это огромная нагрузка, как на детей, так и на учителей, которые в свое свободное время, а иногда и по ночам, готовят детям онлайн уроки.

  Многие родители тяжело воспринимают дистанционное обучение детей в школах. Их обеспокоенность переносится и на детей. Конечно, в таких обстоятельствах говорить о полноценных занятиях трудно. Психологи советуют родителям создавать ребенку благоприятную атмосферу для занятий и предоставлять мотивирующие поощрения, если их школьник демонстрирует успехи в учебе.

Автор: Екатерина Гончар.